这段文字主要说明( )。

A.语言兼具工具性和文化性

B.语言教学中文化教学的特点

C.语言教学中文化教学应受到重视

D.交际中出现各种语用错误的原因

首句援引语言学家的观点，根据“所以”这一结论性的引导词可以判断该援引为正向援引，作者的观点与援引的观点恰好一致，其目的就是为了支持和加强自己的观点，即强调语言文化性的重要作用。后面用“如果……”引导的假设条件句从反面进行论述如果不注重文化性将会造成的后果，再次强调重视语言文化性的重要作用，构成“引用-提出观点-反面论证”的分-总-分结构。因此作者的观点已经十分明朗，即强调“文化教学的重要性”。四个选项之中强调语言中文化的重要性的只有C项，故C正确。A项“兼具”表示并列关系，强调了工具性和文化性，与文中“语言的工具性本身就有文化性”不符，且没有突显出文化性的重要;B项文化教学的特点文段并没有体现出来;D项论述的是围绕假设的部分来论述的表面现象，并非主要说明的观点。

通过以上几道例题，使我们对观点援引法有了初步了解。援引的目的是为了引出作者自己的观点。这里我们要区分好是正向援引还是反向援引，除了借助一些标志词进行区分外，还可以看所援引的观点的出处。实际上，如果所援引的话是历史上的伟人、名人或着名的科学家、专家学者的观点，通常都是一种正向援引，作者的观点通常与其一致;如果仅是一些社会上的一些看法、观点或某些人的观点，就可能是一种反向援引了，这一点，也要提醒考生注意。

更多考试信息请查看三支一扶考试网，了解三支一扶考试时间、三支一扶考试内容.

注：本站稿件未经许可不得转载，转载请保留出处及原文地址。

三支一扶备考交流群:511507678

三支一扶辅导课程<<<点击查看