第二，直接表述>间接表述。当两个选项都可以削弱(加强)时，直接的削弱(加强)要比间接的力度更大，因为直接削弱(加强)更具有针对性。例如：

在传授式课堂，学生经历的是老师提出问题和解答的过程，不像在翻转式课堂，学生可以自己提出问题进行解答，阻碍学生创新力发展的正是如此机械而无趣的传授式课堂的问题提出模式。

以下哪项为真，最能削弱上述论证?

A.学生更喜欢翻转式课堂而非传授式课堂

B.老师提出问题并解答也能提高创新力

C.每个学生不同，提出的问题就不同

D.传授式课堂不阻碍学生提高创新力

【中公解析】这道题在论证问题提出及解决的方式与创新力之间的关系，A选项在说学生喜欢哪个课堂的问题，与题干无关;C项说不同的学生有不同的问题，也与创新力没有关系;而B项说老师提出问题并解答也可以提高创新力，直接削弱了题干的论证;D项说传授式课堂不阻碍学生提高创新力，也可以削弱题干论证，但是题干在探讨问题提出及解决的方式与创新力之间的关系，而非课堂与创新力之间的关系，因此B项较D项更为直接，削弱力度更强。

除了以上两种情况之外，中公三支一扶考试网还提供了行测技巧可能性推理-削弱力度比较(下)，讲解了另外三种情况，希望对各位考生备考有所帮助。

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