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对于广大考生而言，无论是哪类考试，只要涉及公共基础知识大家都会头疼，或许并不是这部分知识有多难理解，可能对大家来说更多的就是这部分知识点太多，太杂，太难记忆。所以对于平时知识储备不足的同学来说就更难了，那么为了避免我们在考前临时抱佛脚，或者考前知识点记忆混乱，那么我们就要在平时做好知识点积累，今天中公教育就给大家提供关于科举制的发展历程，希望对广大学员有多帮助。

一、科举制的内涵

科举制是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度，是一种社会智商、能力的培养、挑选、使用的社会性管理程序。科举制由隋代创立，1905年，开始推行学校教育，科举制度彻底被废除。

二、科举制的发展历程

(一)隋朝——中国古代科举制度的起源

隋统一全国后，隋文帝杨坚为了加强中央集权，于是把选拔官吏的权力收归中央，废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员，他令"诸州岁贡三人"参加考试，合格者可以做官。隋炀帝杨广又设进士等科，以及第者任官。隋朝制度，科举考中以后一般就可以任官了。

(二)唐朝——中国古代科举制度的完备

唐朝的科举制度有了进步。当时的科举考试分两类：一曰常科，一曰制举。

常科：分期考试，主要科目有秀才、明经、进士、明法、明书、明算等。以明经和进士两科最受重视。考试所依据的经典和题目要求常有变动。进士科主要考诗赋和时务。明法科规定考律七条、令三条，全部通晓者为甲第，通晓其中八条为乙第。

制举：皇帝特诏的考试，科目、时间、场所均由皇帝临时决定。制举出身也可能得到“美官”，但不如常科举受欢迎。

武则天执政时设立武举，但不如文举受欢迎。