C.一些脑部“Cdk5”酶含量高的人学习能力并不突出

D.青少年过脑发育关键期后，补充“Cdk5”酶不起作用

【中公解析】题干通过胎儿缺乏“Cdk5”酶会影响大脑皮层的发育从而影响儿童的认知发展，推测出研发出药物提高学生的学习能力。A项说明人体不能吸收外部补充的“Cdk5”酶，因此即使研发出药物也不能提高学习能力，削弱了题干结论;B项说明学生的学习能力主要是通过后天学习获得的，也就是通过补充药物获得的方式作用不大，也削弱了题干结论;C项偷换了概念，“学习能力突出”和“提高学习能力”不是一个概念，不能削弱题干结论;D项说明青少年在过了脑发育关键期之后，补充“Cdk5”酶没有作用，直接反驳了题干结论。故不能质疑题干推测的只有C项。通过上文的这道题目，我们可以发现，C选项错的原因它所讨论的主题与题干的主题不一致，题干讲的是“提高学习能力”，而C项讲的是“学习能力突出”，属于典型的偷换概念类型，不能对题干进行削弱。

中公三支一扶考试网认为，无论是主体不一致的陷阱还是话题不一致的陷阱，只要能够抓准题干的论据、论点，领会论证过程，就能快速识别出选项中的这种无关项，所以，要想提高这种题型的正确率，第一步也是最重要的一步，就是要读懂题干。所谓读懂题干就是把握题目的论据、论点以及论证过程，并且在读题目的时候尽可能地把题干论点画出来，以更为醒目的方式提醒自己关注论点以及论点中的关键概念，防止偏移论点和偷换概念。这样才能在面对可能性推理的各种迷惑性选项的时候依然清醒，不迷惑，快速排除错误选项，得出正确答案，实现分数的提高。

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