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三支一扶考试行测资料分析题型中有一类求增长量的题目，考生普遍感觉比较混乱，这一类的题型就是求年均增长量，下面中公教育就年均增长量谈谈该如何求解。
年均增长量：就是假设每一年较之前的年份都以相同的增长量在增长，这就是所谓的年均增长量。年均增长量在考试中主要有三种题型：
1.已知初期量a，年均增长量x，增长年份n，求末期量。
末期量=初期量+nx
其中n代表的是增长的年份，具体计算就是两个年份之差。
2.已知末期量b，年均增长量x，增长年份n，求初期量。
计算可以求解：初期量=末期量-nx
这个求解过程是一个逆向的求解过程，所以这时候用的是一个减法。
3.已知初期量和末期量，还有已知增长年份，求年均增长量。
年均增长量=(末期量-初期量)/年份差
易错点：
1.年份差算成年份数。
例：2009年的棉花产量是23412吨，2014年的棉花产量是67893吨，求从2009年到2014年的年均增长量?
错误的解法：(67893-23412)/6
错误认为从09年到14年之间总共有6个年份，所以最后除以6
对于年均增长量或年均增长率的问题都是除以两个年份直接做差
所以正确的答案为(67893-23412)/5
2.年均增长量的初期量算错。
年份 2000 2001 2002 2003 2004 2005
棉花产量 1234 4576 6571 7213 9521 10384
求十一五期间棉花产量的年均增长量。
其实这道题的算法没有的正确，只不过针对历年的考试主要有两种求法，两种求法都是正确的。
第一种解法：
(10384-4576)/5
这种解法主要是把起点定在2001年，因为十一五的起点就是2001年。
第二种解法：
(10384-1234)/6
这种解法是把起点定在2000年，这种解法相对第一种解法就是把2001年的增长情况也考虑在内，也有其合理性。
以上两种方法都可以运用，至于在考试过程中如何选择操作方法，中公教育建议考生可以用第一种方法来求解。
更多信息请参阅 ：三支一扶考试报名入口 三支一扶是什么
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