提到《综合知识》这个考试科目，很多考生多少会有一些熟悉感，因为很多不同考试中基本都会涉及到这个科目。很多考生在备考的过程中就会有一些疑惑“这些不同考试的《综合知识》的内容是一样的吗？”今天，中公教育小编，就给大家简单分析一下：安徽三支一扶考试中的综合知识和普通教师编的考试内容的异同。

（一）安徽三支一扶《综合知识》

1.公告节选

《综合知识》考试内容主要包括中国特色社会主义、习近平新时代中国特色社会主义思想、党的建设、法律知识、乡镇经济管理、乡镇行政管理、乡镇机关公文写作、省情等。试卷由客观题和主观题两部分组成，均在答题卡上作答。考试参考资料为2020版《基层工作知识与实务》（安徽人民出版社出版）。

2.内容简析

（1）法律部分

法律部分是安徽三支一扶考试比较重要的内容，根据近三年试题分析可知，主要考查的范围为法律常识、农村相关法律、自然资源法律等，其中法律常识是重点，尤其是宪法、民法、监察法、物权法、公司法、合伙企业法、消费者权益保护法等；其次是农村相关法律，如村委会组织法、土地承包法；最后是自然资源法律，如野生动物保护法，种子法等。法律部分题目包括记忆类题目和理解类题目两类，以记忆类为主，考试范围较大，题目的难度中等。学员在备考时，应当注意在掌握法律理论知识的基础上进行理解。

根据年试题可知，法律部分，考点与往年不重复，即考查过的知识点重复考查的概率较小。

（2）非法部分

中国特色社会主义理论体系部分：考查题量一直很大，考查内容很常规，主要涉及习近平新时代中国特色社会主义思想和中国特色社会主义理论体系基础知识，尤其是十九大相关知识。除个别重点内容重复考查外，大部分内容为往年未考查知识点。考题以记忆类为主，学员在备考时，能掌握基本理论知识即可。

党的建设部分：考题以记忆类为主，19年考查皆为基层党组织建设内容，与往年相比变化较大。

乡镇农业经济管理：考查较多，题目聚焦在：农业基础理论、一号文件、扶贫及乡村振兴，其中扶贫知识考查增多，且考点与往年不重复。

乡镇行政管理：管理学基本理论考查较少，管理实务考查较多，教育、医疗、民政均有涉及。直接考查，难度不大，且考点与往年不重复。考生复习时，要注意在理解的基础上，关注记忆的精准度。

乡镇机关公文写作部分，在15-18年试题中考查较少，19年已有试题中未涉及。

安徽省情部分：2018年着重考查了发展战略和政策措施。2019年指定教材中安徽基本概况增加内容较多，但试题侧重考查安徽政府工作报告和其他经济社会政策文件内容，未涉及安徽基本概况。已知1题考查安徽当地时事政治新闻。

时事政治部分：时事政治题量逐年减少，17、18年考查面较广，涉及了十九大、政府工作报告、中央经济工作会议等重要文件及新闻；19年仅1题（已知考情），为时事政治新闻，考查考前一个月的新闻。

（3）写作部分

写作部分主要是常规的写作，字数一般要求在800——1000字，一般会给出材料，所涉及的材料与基层的政策和问题有关。

（二）普通教师编《综合知识》

1.公告节选

教育综合知识主要考查教育学、心理学、教育法规、新课程理论和教师道德修养等5个模块的相关知识和应用能力。

主要题型：选择题、简答题、论述题、材料解析题、案例分析题等。

内容比例：学科专业知识约占70﹪，运用专业知识能力约占30﹪。

2.大纲节选

（1）教育学

①教育： 教育的概念、教育的本质、教育的功能、教育的发展、教育的价值

②教育与社会发展：教育的社会制约性，政治经济制度、社会生产力、文化、科学、技术、人口等对教育发展的影响和制约； 教育的社会功能，教育的政治、经济、文化、科技和人口等功能；当代社会发展对教育的需求与挑战，现代化、全球化、知识经济、信息社会、大数据、互联网+、多元文化与教育变革。

（2）心理学

①中学生认知发展:注意的概念、注意的品质、注意的规律及其在教学中的应用;感知觉的概念、感知觉规律的应用、中学生观察力的发展与培养;记忆的概念、记忆品质、记忆过程、记忆规律及其在教学中的应用;思维的概念、思维品质、思维过程、创造性思维及其培养;想象的概念、中学生想象力的培养;问题解决的思维过程、影响问题解决的因素

②学生情绪、情感、意志的发展: 情绪的概念、情绪的种类; 情感的概念、情感的种类; 意志的概念、意志品质.

（3）教育法律法规

①有关教育的法律法规：《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等。

②教师权利和义务：教师的法律地位、权利和义务；国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为。

（3）课程改革政策

①《基础教育课程改革纲要（试行）》、《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的主要内容

②《义务教育课程设置实验方案》、《普通高中课程设置实验方案》的主要内容

③最新课程标准修订的背景及其基本框架、主要内容等

④中国学生发展核心素养与学科核心素养

（5）师德修养

①教师职业道德：；教师职业道德的基本范畴；教师职业道德修养的目标和意义；加强师德修养的原则、途径、方法。

②教师职业道德规范：教师职业道德规范的内容； 相关文件、规定。

安徽三支一扶《综合知识》与普通教师编的综合知识，总体来说差异是非常大的，这两类考试都是明确的考试大纲和范围，基本没有重合的知识点和内容。