严习修己之功。修身是个人安身立命之本，高校领导干部的严以修身，从对自身的要求来讲就是要长学识、养正气、转作风、守清廉，严格修身修心修为。

甘为育人之师。习近平总书记书记提出“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师标准，这无疑也是高校领导干部的基本遵循。恪守育人之德，从领导干部自身来讲要甘为育人之师。要守住师德高地，守住师德底线;要眼中看着学生，心中装着学生，拉近与学生的距离，关心学生，成为和蔼可亲的师长;要自觉弘扬严谨笃实、淡泊名利、自尊自律的师德风尚;要注重德的践行，操守志趣要追求高洁，崇尚君子之风，讲求诚信，团结友爱，自觉抵制奢靡功利、冷漠失信、粗暴低俗等不良风气。

不断学习勇于突破

善谋育人之策。所谓“善谋者胜、远谋者兴。”恪守育人之德，表现在具体工作中，就是要善谋育人之策。高校领导干部要密切结合自身实际，尊重规律，立足问题，抓住影响学生全面成长的关键，积极应对现代技术挑战，引导学生增长智慧，增强鉴别力。要贯彻以德为先的育人理念，在学科专业设立、课程设置、教材体系、科研管理中统筹谋划，形成育人合力，增强育人的场能。要通过科学的设计，形成培育践行社会主义核心价值观的长效机制，让学生看得到、摸得着、抓得住、行得通。

涵养学识的功夫。“非学无以广才，非学无以明志”。高校领导干部的工作场所是学术圣殿，是精神高地。要做好修己功夫，关键是要在提高涵养学识上经年求索，要重点关照以下几个方面：首先是教育理论涵养，其次是学科专业知识，再次是管理学识积累，高校领导干部从事的是管理工作，管理是科学也是艺术，因此，高校领导干部不但要懂管理的规律，还要有管理的理念和技巧。只有通过不断学习才能实现对业务的谙熟、规律的掌握、政策的驾驭。